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연령별 환경구성 ■ 연령별 환경구성 영유아들의 발달에 적합한 환경구성을 위해서는 각 연령별로 발달 특성을 고려해야 하며, 각 연령별 보육과정을 효과적으로 운영하기 위해 흥미영역의 수나 제공되는 교재교구를 다르게 제시하여야 합니다. 1) 영아반(만0-1세)을 위한 환경구성 ① 영아들을 위한 환경구성은 영아들이 집과 같이 따뜻하고 편안함을 느낄 수 있도록 하며 신체적으로 미숙한 영아가 자유롭게 움직이며 탐색할 수 있도록 충분한 공간을 마련하여야 합니다. ② 영아들을 위한 공간은 기저귀 갈이, 낮잠 자기, 식사 공간 등 일상생활영역과 신체, 언어, 탐색활동 등 놀이영역으로 위생을 고려해 서로 분리하여 배치하고 조용하게 쉴 수 있는 휴식공간을 확보하여야 합니다. ③ 보육실의 시설과 설비가 영아의 신체 크기 및 발달에 적합해야 .. 더보기
0세아의 적응 0세아는 전적으로 교사에 의존하여 어린이집 생활을 합니다. 먹고, 자고, 배설하는 문제를 해결 받을 수 있는 대상은 교사이며, 교사의 신뢰감은 어린이집이라는 낯선 공간에서 살아갈 수 있도록 하는 바탕이 됩니다. 그러나 초기 적응과정에서는 교사 역시 탐색하고 적응해야 할 대상이 되므로 먼저 교사와의 안정된 애착을 형성한 후에 어린이집 생활에 적응할 수 있도록 합니다. 1) 0세아의 적응과정 0세는 영아들이 교실에서 접하는 가장 낯선 환경은 교사입니다. 주양육자를 대신하는 교사는 7~12개월 사이 낯선 이에 대한 불안이 극대화되는 시기의 영아들과 함께 생활하게 됩니다. 따라서 교사는 무엇보다 영아가 교사와 친밀감을 형성하여 교실에서 안정감을 획득할 수 있도록 노력해야 합니다. 0세아의 적응은 보호자와 함께 .. 더보기
2세아의 적응 2세 이후 분리불안이 극복되는데, 이 시기의 영아들은 보호자가 특정한 일이 지나면 돌아올 것이라는 것을 알게 되기 때문입니다. 2세 이후 영아들의 적응은 부모와의 분리가 우선적이지만, 이것이 반드시 교사와의 애착을 통해 이루어지는 것은 아닙니다. 이들의 보육실 적응 대상은 교사, 또래, 놀이 등 다양하며 이러한 요소들과 순차적으로 적응함으로써 어린이집 생활에 적응합니다. 0세, 1세와 마찬가지로 2세아도 보호자와 함께 어린이집을 탐색하는 것에서 적응을 시작합니다. 2세아는 자신과 환경을 연결하는 매개물로 교사를 이용하고, 교사는 영아를 교실 세계로 안내하여 물리적인 환경을 흥미있게 만들어 보여주며 불안감을 감소시켜 줍니다. 그러나 교사의 관계에서 적절한 분리가 이루어지지 않으면, 불안감을 감소시켜 줍니다.. 더보기
어린이집 부모면담 1) 부모 면담의 목적 및 필요성 부모와의 면담은 부모 교육의 하나로, 기관과 가정과의 일관성 있는 교육 효과를 가져오기 위해 많이 활용됩니다. 이는 가정과 기관이 영유아에 대한 교육에 협조적 관계를 형성하고, 교사와 부모가 서로 영유아를 보다 잘 이해하고, 이를 통해 영유아를 보다 긍정적으로 교육하고 양육하도록 하는 방법이기 때문입니다. 이에 교사는 무엇보다 부모 상담 시 유아교육기관에서의 영유아의 생활과 태도, 반응 등을 부모에게 상세히 알려 주고, 이러한 정보 제공을 통해 개별 영유아를 위한 교육 방향을 정하고 가정과 기관 간에 일관성 있는 교육을 하도록 해야 합니다. 그러나 부모 면담은 그 실시 시기별로 목적이 다릅니다. 학기 초에 하는 부모 면담과 학기 말에 하는 부모 면담은 그 내용이 다를 것.. 더보기
1세아의 적응 1세아는 움직임이 활발해지는 시기로, 움직임은 신체발달을 통한 유능함의 획득과 스트레스의 해소, 기질에 따라 에너지의 발산과 축적, 공간에서 자신이 할 수 있는 것과 할 수 없는 것을 구분할 수 있게 해줍니다. 따라서 교사는 영아의 탐색적이고 활동적인 행동에 대해 이해하고, 영아를 위한 안전한 환경을 제공해야 합니다. 1세아는 자신에게 안전기반을 제공하고 자신이 일상생활과 놀이활동을 하는데 도움을 줄 성인을 필요로 하므로 보육교사가 이와 관련한 역할을 충실히 해야 합니다. 1세 초기, 중기에는 또래를 보육교사의 관심과 애정을 다투는 존재로 인식함에 따라 또래에 대한 신체적 공격성의 빈도가 높습니다. 이후 1세 후반에는 또래와 병행놀이를 나타내면서 또래를 인식하고 또래 행동을 모방하면서 긍정적인 관계를 형.. 더보기
영유아의 영양관리 영아기의 영양섭취나 식습관 형성이 일생의 건강을 좌우하는 기초가 될 수 있으므로 연령과 발달에 맞게 균형 있는 영양공급이 매우 중요합니다. 영아에게 제공되는 수유, 이유식, 급식 및 간식 등은 영아기에 필요한 영양소를 균형 있게 공급할 수 있는 계획적인 식단이 작성되어야 합니다. 한편으로 수유, 이유식, 일반식에 사용되는 식재료 관리, 조리과정, 배식관리가 청결한 상태에서 이루어져야 합니다. 영아에게 수유를 할 때는 편안하게 안아서 우유(모유)를 먹이고, 이유식을 하는 영아는 고형식에 점차 적응하도록 기호에 맞추어 제공하며, 일반식을 하는 영아는 식사에 즐겁게 참여하여 스스로 음식을 골고루 먹을 수 있도록 지도해야 합니다. 제공하는 음식은 영아의 기호를 충족하고, 지역에서 생산하는 식재료를 구입하여 새로.. 더보기
배변훈련 ■ 배변훈련 배설은 인간의 가장 기본적인 생리적인 욕구로써 영아의 바람직한 배변습관은 신체 건강은 물론 정신 건강에도 중요한 역할을 합니다. 영아는 자신의 배설 욕구를 적절하게 표현하지 못하거나 올바르게 해결하지 못하여 자주 실수를 하게 됩니다. 이때 교사는 영아를 긴장하게 하거나 억압적인 분위기를 만들면 영아가 배변에 대하여 부정적인 자세를 갖게 되므로 유의해야 합니다. 따라서 영아의 배설기관 조절 능력에 따라 개인차가 있으므로 적절한 배변훈련의 시기를 정하여 단계적으로 실시해애야 합니다. 영아는 배변을 조절하는 괄약근은 영아의 신체 근육 중에서 가장 늦게 발달하므로 배변훈련이 부모나 교사들에게는 어려운 문제이고 좋은 습관을 갖게 하려면 많은 시간과 지속적인 노력이 요구됩니다. 한편으로 교사는 영아의 .. 더보기
영아기의 인지발달 인지발달 1) 주요특성 인지는 인간의 정신적 사고과정을 의미하는 것으로 출생에서 2세까지 영아의 인지발달은 영아가 언어적인 기술을 획득하는 것처럼 사고와 추론 기술을 발달시키는 과정을 말합니다. 인지적 성장은 영아기에 급속도로 이루어지는데 피ㅣ아제는 인지발달 단계에서 영아기를 감각운동기로 명명해왔습니다. 2) 피아제의 감각운동기 이 시기는 영아는 감각과 운동 간의 관계를 발견하고 이를 조절하는 것을 배웁니다. 감각운동기는 6개의 하위단계로 나뉩니다. - 반사적 운동기(출생~약 1개월): 빨기, 잡기 등의 반사적 행동 양식을 나타냅니다. - 1차 순환 반응기(1~4개월): 시각, 청각적 변별 능력을 나타냅니다. 이전 단계의 반사적 행동에서 초보적 수준이지만 의도성을 띤 조절 행동으로 변화합니다. 행위 도중.. 더보기

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